Журналы — Школьные технологии — Выпуск №4/2025

СТАТЬЯ ПОСВЯЩЕНА ПРОБЛЕМЕ КОММУНИКАЦИОННОГО РАЗРЫВА МЕЖДУ ШКОЛОЙ, ПЕДАГОГАМИ И РОДИТЕЛЯМИ. КОММУНИКАЦИОННЫЙ РАЗРЫВ НЕГАТИВНО ВЛИЯЕТ НА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ И УСПЕВАЕМОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ. ВЫЯВЛЕНЫ КЛЮЧЕВЫЕ ПРИЧИНЫ: РАЗЛИЧИЯ В ОЖИДАНИЯХ, ЦЕННОСТЯХ, НЕХВАТКА ДОВЕРИЯ, ВРЕМЕНИ И КОМПЕТЕНЦИЙ. РАССМОТРЕНЫ ПОСЛЕДСТВИЯ — СНИЖЕНИЕ АКАДЕМИЧЕСКИХ РЕЗУЛЬТАТОВ, КОНФЛИКТЫ, ВЫГОРАНИЕ УЧИТЕЛЕЙ, ПАССИВНОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ. ПРЕДЛОЖЕНЫ ПУТИ РЕШЕНИЯ: ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ЦИФРОВЫЕ ПЛАТФОРМЫ, ПАРТНЁРСКИЕ МОДЕЛИ, ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ. ПОДЧЁРКИВАЕТСЯ НЕОБХОДИМОСТЬ ПЕРЕХОДА ОТ ИЕРАРХИИ К СОТРУДНИЧЕСТВУ ДЛЯ УКРЕПЛЕНИЯ ДОВЕРИЯ И УЛУЧШЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ.

• коммуникационный разрыв • взаимодействие семьи и школы • вовлечённость родителей • барьеры коммуникации • партнёрство в образовании • цифровые платформы • педагогическая коммуникация

COMMUNICATION GAP: OPPORTUNITIES TO OVERCOME BARRIERS BETWEEN SCHOOLS, TEACHERS AND PARENTS

Olga H. Gelfand, Graduate Student, HSE Institute of Education, Head of the Education Center, Moscow, olgkhugelfand@edu.hse.ru

Abstract. The article is devoted to the problem of the communication gap between the school, teachers and parents. The communication gap negatively affects the educational process, psychological climate and academic performance of students. The key reasons are identified: differences in expectations, values, lack of trust, time and competencies. The consequences are considered — a decrease in academic results, conflicts, teacher burnout, parental passivity. Solutions are proposed: personalized interaction, digital platforms, partnership models, educational projects. The need to move from hierarchy to cooperation is emphasized to strengthen trust and improve educational results.

Keywords: communication gap, family-school interaction, parental involvement, communication barriers, partnership in education, digital platforms, pedagogical communication