Журналы — Школьные технологии — Выпуск №4/2025
Засядко О. В., Сизикова Ю. К.
Интеграция школьных курсов на примере математики и географии
В СТАТЬЕ РАССМАТРИВАЮТСЯ ПРЕИМУЩЕСТВА ИНТЕГРАЦИИ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ ПО МАТЕМАТИКЕ И ГЕОГРАФИИ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. АВТОРЫ УТВЕРЖДАЮТ, ЧТО ТАКИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ ИМЕЮТ РЕШАЮЩЕЕ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ ВСЕСТОРОННЕГО ПОНИМАНИЯ СОВРЕМЕННОГО МИРА, ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ И КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ. В СТАТЬЕ ПРЕДСТАВЛЕНЫ ПРИМЕРЫ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ЗАДАНИЙ, ПРИЗВАННЫХ ПРОДЕМОНСТРИРОВАТЬ ВЗАИМОСВЯЗЬ МАТЕМАТИКИ И ГЕОГРАФИИ. ОТМЕЧАЕТСЯ, ЧТО ПРИ РЕШЕНИИ ПОДОБНЫХ ЗАДАЧ УЧАЩИЕСЯ МОГУТ ЛУЧШЕ СИСТЕМАТИЗИРОВАТЬ И ЗАКРЕПИТЬ ПОЛУЧЕННЫЕ ЗНАНИЯ. КРОМЕ ТОГО, АВТОРЫ УТВЕРЖДАЮТ, ЧТО РЕШЕНИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ ЗАДАЧ И ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИ ЗНАЧИТЕЛЬНО ПОВЫШАЮТ МОТИВАЦИЮ УЧАЩИХСЯ И ПОДДЕРЖИВАЮТ ИХ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНУЮ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ. ТАКОЙ ПОДХОД НЕ ТОЛЬКО УГЛУБЛЯЕТ ЗНАНИЯ О ПРЕДМЕТЕ, НО И РАСШИРЯЕТ КРУГОЗОР И ДАЁТ УЧАЩИМСЯ НЕОБХОДИМЫЕ ЖИЗНЕННЫЕ НАВЫКИ.
• межпредметные связи • интегрированное обучение • школьный курс математики • практико-ориентированные задачи
INTEGRATION OF SCHOOL COURSES USING THE EXAMPLE OF MATHEMATICS AND GEOGRAPHY
Olga V. Zasyadko, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Kuban State University, Krasnodar
Yulia K. Sizikova, student, Kuban Kuban State University, Krasnodar
Abstract. This article explores the benefits of integrating mathematics and geography curricula in secondary education. The authors argue that such interdisciplinary connections are crucial for fostering a comprehensive understanding of the modern world among students, enhancing the quality of education, and cultivating creativity and critical thinking skills. The article presents examples of practice-oriented tasks designed to demonstrate the interconnectedness of mathematics and geography. It is noted that when solving such problems, students are better able to systematize and retain acquired knowledge. Furthermore, the authors posit that solving interdisciplinary problems and integrated lessons significantly boost student motivation and sustain their intellectual curiosity. This approach not only deepens knowledge about the subject but also broadens perspectives and equips students with essential life skills.
Keywords: interdisciplinary connections, integrated learning, school Mathematics course, practice-oriented tasks
