Журналы — Школьные технологии — Выпуск №3/2025
Ермолаева Ж. Е., Лифанова Е. М.
Метафорические карты как нейропедагогический инструмент при обучении иностранному языку
СТАТЬЯ ПОСВЯЩЕНА ОПИСАНИЮ НЕЙРОПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТРУМЕНТА — МЕТАФОРИЧЕСКИХ АССОЦИАТИВНЫХ КАРТ (МАК) НА ЗАНЯТИЯХ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ И РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ. В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ МАК ИМЕЮТ СВОЮ СПЕЦИФИКУ, КОТОРУЮ НЕОБХОДИМО УЧИТЫВАТЬ ПРИ ПОДГОТОВКЕ АВТОРСКИХ КАРТ.
• английский язык • русский как иностранный • метафорические ассоциативные карты • мультимодальное обучение, нейропедагогика
AUTHOR'S METAPHORICAL ASSOCIATIVE MAPS AS A NEUROPEDAGOGICAL TOOL IN TEACHING CHILDREN ENGLISH AND RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE
Zhannetta E. Ermolaeva, Candidate of Philological Sciences, Associate Professor, speech therapist teacher, Director of the Academy of Neurological Education (Moscow), e-mail: zhannetta13@gmail.com
Ekaterina M. Lifanova, English teacher, tutor (Moscow)
Abstract. The article is devoted to the description of a neuropedagogical tool – metaphorical associative maps in English and Russian as a foreign language classes. Macs in working with children have their own specifics, which must be taken into account when preparing author's maps.
Keywords: English, Russian as a foreign language, metaphorical associative maps, multimodal learning, neuropedagogy
