Журналы — Школьные технологии — Выпуск №1/2025

В СТАТЬЕ ОБОБЩАЕТСЯ ОПЫТ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПУТЕШЕСТВИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МАРШРУТНЫХ ЛИСТОВ В ЛАНДШАФТЕ ИСТОРИЧЕСКОГО ГОРОДА. НА ПРИМЕРЕ ИСТОРИЧЕСКОГО ЦЕНТРА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА РАССМАТРИВАЮТСЯ ОБЩИЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ И КОНКРЕТНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ, ПРИМЕНИМЫЕ К ВНЕАУДИТОРНОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА. ОСОБОЕ ВНИМАНИЕ УДЕЛЯЕТСЯ СПОСОБАМ ВИЗУАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ С АРХИТЕКТУРНЫМ ПАМЯТНИКОМ И СЕМИОТИЧЕСКОМУ МЕТОДУ КАК ИНСТРУМЕНТУ АНАЛИЗА ХУДОЖЕСТВЕННЫХ СТИЛЕЙ.

• визуальная коммуникация • исторический город • культурный ландшафт • образовательное путешествие • памятник архитектуры • педагогические технологии • семиотический метод • художественная коммуникация • художественный стиль

«I KNOW FIVE ARCHITECTURAL MASTERPIECES!»: DIDACTIC PRINCIPLES AND PEDAGOGICAL

TECHNOLOGIES TO DEVELOP AN EDUCATIONAL TRIP AROUND CULTURAL LANDSCAPE OF THE HISTORIC CITY

Larisa V. Dmitrieva, PhD in Cultural Studies, Associate Professor of the Department of Theory and History of Culture, A. I. Herzen Russian State Pedagogical University, Saint Petersburg, e-mail: ffch@mail.ruffch@mail.ru

Natalia G. Lebedeva, Laboratory Assistant at the Institute of Human Philosophy, A. I. Herzen Russian State Pedagogical University, St. Petersburg

Abstract: The article deals with the attempts to design and develop an educational trip, by using a road atlas around the historic city landscape. Basic methodological approaches and certain pedagogical technologies can be applied to extracurricular research of middle school students, based on the example of St. Petersburg historical center. Visual communication technologies dealing with an architectural landmark and the semiotic method to analyze artistic styles have become the main focus hereof.

Keywords: visual communication, historic city, cultural landscape, educational trip, heritage landmark, pedagogic technologies, semiotic method, artistic communication, artistic style