Журналы — Школьные технологии — Выпуск №1/2025
Шевелева Д. Е.
Дети с ОВЗ в массовой школе: социализация и сплочённость со здоровыми детьми
СТАТЬЯ ПОСВЯЩЕНА СОЦИАЛЬНОЙ СТОРОНЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, В НЕЙ АНАЛИЗИРУЮТСЯ ТРУДНОСТИ И ПОДХОДЫ К ИНТЕГРАЦИИ ДЕТЕЙ С ОВЗ В КОЛЛЕКТИВ ЗДОРОВЫХ ДЕТЕЙ. ДАНО ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМ И МЕХАНИЗМОВ СОЦИАЛЬНОЙ ИНТЕГРАЦИИ. ОПИСАНЫ БИОЛОГИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ ПРИЧИНЫ, КОТОРЫЕ ПРОВОЦИРУЮТ ТРУДНОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИ. В СТАТЬЕ ПРЕДСТАВЛЕНЫ ПРИКЛАДНЫЕ ПОДХОДЫ К ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОВЗ И СО ЗДОРОВЫМИ ДЕТЬМИ С ЦЕЛЬЮ СОЗДАНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ КЛАССЕ ЕДИНОГО СОЦИАЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА.
• инклюзивное образование • дети с ОВЗ • социальная интеграция • первичные и вторичные дефекты • трудности социализации • социальные компетенции • принятие и толерантность
CHILDREN WITH DISABILITIES IN MASS SCHOOLS: SOCIALIZATION AND COHESION WITH HEALTHY CHILDREN
Daria E. Sheveleva, Educator-psychologist, free researcher
Abstract. The article is devoted to a social side of an inclusive education, there are analyzed difficulties and approaches to disabled children’s integration into healthy children’s community in it. It is given theoretical foundation of the problem and ways of a social integration. There are described biological and social reasons which provoke difficulties of socialization. The author shows applied approaches to a psychological and pedagogical work with disabled children and healthy children for the purpose of making a common social space in a general education class in the article.
Keywords: inclusive education, disabled children, social integration, primary and secondary defects, difficulties of socialization, social competences, acceptance and tolerance
