Журналы — Школьные технологии — Выпуск №1/2025
Трунцева Т. Н.
Алгоритм и алгоритмизация на современном уроке русского языка: этапы и средства применения
В СТАТЬЕ ДЕЛАЕТСЯ ПОПЫТКА УТОЧНИТЬ И ОБОБЩИТЬ ПОНЯТИЯ «АЛГОРИТМИЗАЦИЯ», «АЛГОРИТМ» НА УРОКЕ РУССКОГО ЯЗЫКА. АВТОРОМ ВЫЯВЛЯЮТСЯ ИХ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ И СТРУКТУРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ, УСТАНАВЛИВАЕТСЯ ВЗАИМОСВЯЗЬ, А ТАКЖЕ ПРИВЕДЕНЫ МОДЕЛИ АЛГОРИТМИЗАЦИИ И ПРИМЕРЫ АЛГОРИТМОВ, КОТОРЫЕ МОГУТ БЫТЬ ИСПОЛЬЗОВАНЫ УЧИТЕЛЕМ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА НА ЭТАПАХ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО И СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.
• алгоритм • алгоритмизация • познавательная деятельность • метапредметные действия • модель алгоритмизации
ALGORITHM AND ALGORITHMIZATION IN A MODERN RUSSIAN LANGUAGE LESSON: STAGES AND MEANS OF APPLICATION
Tatyana N. Truntseva, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of General Education Disciplines, GAOU DPO MO “Corporate University of Education Development”, Moscow, e-mail: tanya.truntseva@mail.ru
Abstract. The article attempts to clarify and generalize the concepts of “algorithmization”, “algorithm” in the Russian language lesson. The author identifies their content and structural features, establishes the relationship, and provides algorithmization models and examples of algorithms that can be used by a teacher in Russian lessons at the stages of basic general and secondary general education.
Keywords: algorithm, algorithmization, cognitive activity, meta-objective actions, algorithmization model
