Издательство — Школьные технологии — Выпуск №6/2024
Сафонова О. А.
Управленческое сопровождение квалитологического образования педагога: стратегия деятельности директора школы
В СТАТЬЕ ОБОСНОВАНА НЕОБХОДИМОСТЬ КВАЛИТОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГОВ И ДАНО ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОБОЗНАЧЕННОЙ ДЕФИНИЦИИ. РАССМОТРЕНЫ СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ИНИЦИАТИВЫ, СОСТАВЛЯЮЩИЕ ЯДРО СТРАТЕГИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ КВАЛИТОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГОВ, И ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ИХ РЕАЛИЗАЦИИ. ПОКАЗАНО СООТНОШЕНИЕ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ СТРАТЕГИЙ И СОЗДАННЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ КВАЛИТОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ШКОЛЫ.
• квалитологическое образование • квалитологическая компетентность педагога • стратегия • стратегические инициативы деятельности директора школы • пространство квалитологического образования • организационная культура, ориентированная на знания и человека • событийное окружение педагога • корпоративное обучение • проектно-сетевая форма координации и интеграции деятельности педагогов • проектный тематический офис • технологическая карта • условия для квалитологического образования педагогов
MANAGERIAL SUPPORT OF VALEOLOGICAL EDUCATION OF A TEACHER: THE STRATEGY OF THE SCHOOL DIRECTOR
Olga A. Safonova, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, leading researcher at the Research Center for Strategic Pedagogical Research of the Nizhny Novgorod State Pedagogical University named after K. Minin, Nizhny Novgorod, oa.safonova@mail.ru
Abstract. The article substantiates the need for qualification education of teachersand defines thedesignateddefinitio n;strategicinitiatives that form the core of the strategyof the schooldirector's activity tosupportthe qualitative education of teachers are considered;theratioofmanagementstrategiesand the createdconditionsforqualificationeducation of the teachingstaff of the school is shown.
Keywords. qualitological education, teacher's qualitological competence, strategy, strategic initiatives of the school director's activities, the space of qualitological education, organizational culture focused on knowledge and people, event environment of the teacher, corporate training, project-based network form of coordination and integration of teachers' activities, project thematic office, technological map, conditions for teachers' qualitological education
