Издательство — Школьные технологии — Выпуск №6/2024

В СТАТЬЕ РАСКРЫВАЮТСЯ ОСОБЕННОСТИ АВТОРСКОГО ПОДХОДА К НАПИСАНИЮ СОЧИНЕНИЙ ПО КАРТИНАМ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. ОСОБОЕ ВНИМАНИЕ УДЕЛЯЕТСЯ РАЗРАБОТАННЫМ АВТОРОМ ВИДАМ СОЧИНЕНИЙ (КАТРЕН, СКЕТЧ, РЕЦЕНЗИЯ НА СОЧИНЕНИЕ ДРУГОГО УЧАЩЕГОСЯ). В КАЧЕСТВЕ ПРИМЕРОВ ПРИВОДЯТСЯ СОЧИНЕНИЯ УЧЕНИКОВ, СОЗДАННЫЕ ПОД РУКОВОДСТВОМ НИЖЕГОРОДСКИХ УЧИТЕЛЕЙ, РАБОТАЮЩИХ ПО ПРОГРАММЕ АВТОРА «УТРО. РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ». СТАТЬЯ ИМЕЕТ ПРАКТИЧЕСКУЮ НАПРАВЛЕННОСТЬ, ЕЁ МАТЕРИАЛЫ МОГУТ БЫТЬ ИСПОЛЬЗОВАНЫ В ОБУЧЕНИИ КАК В НАЧАЛЬНОЙ, ТАК И В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ.

• сочинения по картинам • катрен • скетч • сочинение-рецензия • фасилитированная дискуссия • младшие школьники

THE AUTHOR'S APPROACH TO WRITING ESSAYS ON PAINTINGS IN ELEMENTARY SCHOOL

Svetlana K. Tivikova, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Head of the Department of Primary Education of the Nizhny Novgorod Institute of Educational Development

Abstract. The article reveals the features of the author's approach to writing essays on paintings in elementary school. Special attention is paid to those types of essays that are developed by the author (quatrain, sketch, review of another student's essay). As examples, the essays of students created under the guidance of Nizhny Novgorod teachers working under the author's program "MORNING. The development of the speech behavior of younger schoolchildren". The article has a practical orientation, its materials can be used in work both in primary and secondary schools.

Keywords: essays on paintings, quatrain, sketch, essay review, facilitated discussion, primary school students