Издательство — Школьные технологии — Выпуск №1/2024

В СТАТЬЕ АНАЛИЗИРУЮТСЯ ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ НАЦИОНАЛЬНЫХ ПРЕДМЕТНЫХ ОЛИМПИАД ЗА РУБЕЖОМ, ПРОСЛЕЖИВАЕТСЯ КОРРЕЛЯЦИЯ МЕЖДУ ВЫСТУПЛЕНИЯМИ СБОРНЫХ КОМАНД СТРАН — УЧАСТНИКОВ МЕЖДУНАРОДНЫХ СОСТЯЗАНИЙ И УРОВНЕМ РАЗВИТИЯ ВНУТРЕННИХ АКАДЕМИЧЕСКИХ КОНКУРСОВ. ИСПОЛЬЗОВАНЫ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ — ИЗУЧЕНИЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И АНГЛОЯЗЫЧНОЙ НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ТЕМЕ, ОБОБЩЕНИЕ; ЭМПИРИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ — МОНИТОРИНГ ОФИЦИАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ САЙТОВ ОРГАНИЗАТОРОВ МЕЖДУНАРОДНЫХ СОСТЯЗАНИЙ, А ТАКЖЕ НАЦИОНАЛЬНЫХ ОБЩЕСТВ И АССОЦИАЦИЙ. ИЗУЧЕНЫ ТАКИЕ СТРАНЫ, КАК США, КИТАЙ, ЮЖНАЯ КОРЕЯ, БРАЗИЛИЯ, ФРАНЦИЯ, ВЕЛИКОБРИТАНИЯ, РУМЫНИЯ, ИНДИЯ, ЮЖНАЯ АФРИКА. ОСВЕЩЕНЫ ИХ РЕЗУЛЬТАТЫ В МЕЖДУНАРОДНЫХ ОЛИМПИАДАХ ПО МАТЕМАТИКЕ И БИОЛОГИИ В ПОСЛЕДНИЕ ГОДЫ, УКАЗАНЫ ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ВНУТРЕННИХ ПЕРВЕНСТВ, НАЦИОНАЛЬНЫЕ ОПЕРАТОРЫ И МОДЕЛЬ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ. ВЫДЕЛЕНЫ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ОЛИМПИАДНОГО ДВИЖЕНИЯ В ОТДЕЛЬНО ВЗЯТОМ ГОСУДАРСТВЕ, ОПИСАНЫ ИХ ПРИЗНАКИ И ЧЕРТЫ — НАЧАЛЬНЫЙ (НА ВОЛОНТЁРСКИХ НАЧАЛАХ) И ЗРЕЛЫЙ (ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОДДЕРЖКА И КОНТРОЛЬ). ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ СТАТЬИ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ОБОГАЩЕНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ ЗНАНИЕМ О ЛОКАЛЬНЫХ ОЛИМПИАДАХ В ДРУГИХ СТРАНАХ, ТАК КАК ДАННАЯ ТЕМАТИКА СЛАБО ИЗУЧЕНА. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ МОЖЕТ ПРЕЛОМЛЯТЬСЯ В ИСПОЛЬЗОВАНИИ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ ДЛЯ ПЕРЕОСМЫСЛЕНИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОПЫТА УПРАВЛЕНИЯ ОЛИМПИАДНЫМ ДВИЖЕНИЕМ.

• олимпиада • предметные олимпиады • академические экзамены • интеллектуальные испытания • международные олимпиады

NATIONAL SUBJECT OLYMPIADS IN FOREIGN COUNTRIES

Artem P. Gulov, Doctor of Pedagogical Sciences, associate professor in the Department of the English language #6, Moscow State Institute of International Relations (MGIMO University) of the Ministry of Foreign Affairs of Russia, Moscow, Russia, gulov@tea4er.org

Abstract. The Russian system of conducting school subject olympiads is consistently functioning in the field of finding talented youth who are engaged in educational and research activities in various fields of science in high school. However, in international olympiads, domestic teams do not always withstand competition, therefore, the purpose of our study is reflected in the analysis of the peculiarities of holding and organizing national subject olympiads abroad, and there is also a correlation between the performances of national teams of countries participating in international competitions and the level of development of internal academic competitions. We used theoretical methods — the study of domestic and English-language scientific literature on the topic, generalization, categorization, modeling; empirical methods — the monitoring of official information on the sites of organizers of international competitions, as well as national societies and associations. Our study examined countries such as the USA, China, South Korea, Brazil, France, Great Britain, Romania, India, South Africa. Their results were covered in international olympiads in mathematics and biology in recent years, the peculiarities of the implementation of internal championships, national operators and the model of functioning are indicated. Within the framework of our study, the stages of the development of the Olympiad movement in a single state are highlighted, its signs and features are described — initial (on a volunteer basis) and mature (state support and control). The theoretical significance lies in the enrichment of pedagogical science with knowledge of local olympiads, since this topic is poorly studied. Practical significance can be refracted in using the results of the study to rethink the domestic experience of controlling the Olympiad movement.

Keywords: olympiad, subject olympiad, academic exams, intellectual tests, international Olympiad