Журналы — Школьные технологии — Выпуск №1/2024
Онучина А. В.
Как конструировать содержание функциональной грамотности путём решения проблемных жизненных ситуаций
В СТАТЬЕ КОНСТАТИРУЕТСЯ, ЧТО НАИБОЛЬШИМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ В ФОРМИРОВАНИИ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБЛАДАЮТ ПРОБЛЕМНЫЕ ЖИЗНЕННЫЕ СИТУАЦИИ. РАСКРЫВАЕТСЯ СОДЕРЖАНИЕ ПРОБЛЕМНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЙ «НА АНАЛИЗ И ОЦЕНКУ СИТУАЦИИ», «НА РАЗРАБОТКУ НОВОГО СПОСОБА РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ», «НА РЕШЕНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ ЗАДАЧИ» И ГРУППЫ УМЕНИЙ, ВХОДЯЩИХ В СОСТАВ ИЗУЧАЕМЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЙ. ОБОСНОВЫВАЮТСЯ УМЕНИЯ КАЖДОЙ ГРУППЫ И ПРЕДСТАВЛЯЮТСЯ ТИПЫ ЗАДАНИЙ, КОТОРЫЕ ПРИМЕНИМЫ НА ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКА.
• проблемная жизненная ситуация • функциональная грамотность • глобализация • модернизация • компетенции • критическое мышление • креативность • умение общаться • умение работать в команде
HOW TO CONSTRUCT THE CONTENT OF FUNCTIONAL LITERACY BY SOLVING PROBLEMATIC LIFE SITUATIONS
Anastasia V. Onuchina, a teacher-psychologist at a secondary school with in-depth study of individual subjects No. 1 in Sovetsk, Kirov region, Candidate of Pedagogical Sciences, anastasiya.onuchina@yandex.ru
Abstract. In the course of the study, the author establishes that problematic life situations have the greatest opportunities in the formation of functional literacy among students. The author reveals the content of problematic life situations “to analyze and assess the situation”, “to develop a new way of solving a problem”, “to solve a communicative problem” and a group of skills that are part of the studied life situations. Substantiates the skills of each group and presents the types of tasks that are applicable in extracurricular activities for the formation of the functional literacy of the student.
Keywords: problematic life situation, functional literacy, globalization, modernization, competencies, critical thinking, creativity, communication skills, teamwork skills
