Журналы — Школьные технологии — Выпуск №4/2023

В СТАТЬЕ ПРЕДЛАГАЕТСЯ АВТОРСКИЙ ПОДХОД К РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МОДУЛЯ НА ТЕМУ «ВИДОВРЕМЕННАЯ СИСТЕМА АНГЛИЙСКОГО ГЛАГОЛА», ПРЕДНАЗНАЧЕННОГО ДЛЯ ВРЕМЕННЫХ УЧЕНИЧЕСКИХ КОЛЛЕКТИВОВ И ПОДГОТОВКИ К ЕДИНОМУ ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ. В ЧАСТНОСТИ, МЕТОДИЧЕСКИЙ ПРИЁМ «АНИМАЦИОННЫЙ РОЛИК» СПОСОБСТВУЕТ БЫСТРОЙ ОРГАНИЗАЦИИ УРОКА И КОНЦЕНТРАЦИИ ВНИМАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ, А «ПОИНТ-ДИСЭППОИНТ» СТИМУЛИРУЕТ АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ УЧЕНИКОВ. ПО ОКОНЧАНИИ МОДУЛЯ ШКОЛЬНИКИ ВЫПОЛНЯЮТ ИТОГОВУЮ ДИАГНОСТИКУ НА ЗНАНИЕ ВСЕХ 12 ВИДОВРЕМЕННЫХ ФОРМ АКТИВНОГО ЗАЛОГА И ОБОБЩАЮТ ПОЛУЧЕННЫЕ ЗНАНИЯ С ПОМОЩЬЮ КАРТЫ-СХЕМЫ. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧАЮЩЕГО ПРОЦЕССА ПОДДЕРЖИВАЕТСЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ И МОТИВАЦИОННОЙ ОЦЕНКИ УРОКОВ МЕТОДОМ «ЛАЙК-ДИЗЛАЙК» НА ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКЕ.

• авторский подход • образовательный модуль • временный ученический коллектив • видовременная система • английский глагол • занятия • зачётная система • оценивание • Единый государственный экзамен • проблемная ситуация • входная диагностика • итоговая диагностика • методический приём • активная познавательная деятельность • самостоятельная работа • итоговая диагностическая работа • видовременные формы • интерактивная доска

MODULAR EDUCATIONAL LESSON USING MODERN TEACHING METHODS

Dmitry N. Kostin, teacher of foreign languages of the secondary school of the All-Russian Children's Center "Orlyonok", Russia, Krasnodar Territory, Tuapse district, village. Novomikhailovsky, longman-drum@yandex.ru

Abstract. The article suggests the author's approach to the implementation of the educational module on the topic "The modern system of the English verb", intended for temporary student groups and preparation for the Unified State exam in English. In particular, the methodical technique "Animated video" contributes to the rapid organization of the lesson and the concentration of attention of schoolchildren, and "Point-disseppoint" stimulates the active participation of students. At the end of the module, students perform a final diagnosis on the knowledge of all 12 types of modern forms of active pledge and summarize the knowledge gained using a schematic map. The effectiveness of the learning process is maintained using the emotional and motivational assessment of lessons by the "Like-dislike" method on an interactive whiteboard.

Keywords: author's approach, educational module, temporary student team, type-modern system, English verb, classes, credit system, assessment, Unified State exam, problem situation, input diagnostics, final diagnostics, methodical technique, active cognitive activity, independent work, final diagnostic work, type-modern forms, interactive whiteboard