Журналы — Школьные технологии — Выпуск №4/2023
Беляева М. В.
«Диалог культур» на примере изучения темы «Природа и культурные традиции населения Японии»
В СТАТЬЕ ОБОСНОВЫВАЕТСЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ В ГЕОГРАФИИ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА В РАМКАХ ГУМАНИЗАЦИИ СОВРЕМЕННОЙ ГЕОГРАФИИ, РАСКРЫВАЕТСЯ СУЩНОСТЬ ПОНИМАНИЯ «ДИАЛОГА КУЛЬТУР» С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ М. М. БАХТИНА И В. С. БИБЛЕРА, ОПИСЫВАЮТСЯ МЕТОДИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ «ДИАЛОГА КУЛЬТУР» НА ПРИМЕРЕ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДЫ И КУЛЬТУРЫ ЯПОНИИ. УРОК НА ОСНОВЕ КЕЙС-ТЕХНОЛОГИИ И ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ РАЗРАБОТАН НА ОСНОВЕ КНИГИ В. ОВЧИННИКОВА «ВЕТКА САКУРЫ» (ОТРЫВОК «ЧЕТЫРЕ МЕРЫ ПРЕКРАСНОГО»). В КЕЙСЕ ОПИСЫВАЕТСЯ СИСТЕМА ИСТОРИЧЕСКИ СЛОЖИВШИХСЯ ЭСТЕТИЧЕСКИХ КРИТЕРИЕВ ЯПОНЦЕВ, ЛЕЖАЩИХ В ОСНОВЕ ИХ МИРОВОСПРИЯТИЯ. МАТЕРИАЛ НАПРАВЛЕН НА ПОИСК ОТВЕТА НА ВОПРОС: ПОЧЕМУ ПРИРОДНОЕ НЕСОВЕРШЕНСТВО, ПРОСТОТА, УТИЛИТАРНОСТЬ И НЕДОСКАЗАННОСТЬ ЯВЛЯЮТСЯ ГЛАВНЫМИ МЕРИЛАМИ КРАСОТЫ У ЯПОНЦЕВ?
• гуманизация • культурологический подход • «диалог культур» • школьное географическое образование • кейс • кластер
"DIALOGUE OF CULTURES" ON THE EXAMPLE OF STUDYING THE TOPIC "NATURE AND CULTURAL TRADITIONS OF THE JAPANESE POPULATION"
Maria V. Belyaeva, Associate Professor of the Department of Geography, Regional Studies and Tourism of the Institute of Natural and Socio-Economic Sciences of the Novosibirsk State Pedagogical University; teacher of Geography and Biology of the Novosibirsk City Pedagogical Lyceum named after A. S. Pushkin, member of the Association of Geography Teachers and Teachers of the Novosibirsk Region, Candidate of Pedagogical Sciences, Russia, Novosibirsk, mariadespar@gmail.com
Abstract. The article substantiates the importance of applying a cultural approach in geography within the framework of the humanization of modern geography, reveals the essence of understanding the "dialogue of cultures" from the point of view of M. M. Bakhtin and V. S. Bybler, describes the methodological possibilities of implementing the "dialogue of cultures" by the example of studying the nature and culture of Japan. The lesson based on case technology and critical thinking development technology was developed on the basis of V. Ovchinnikov's book "Sakura Branch" (excerpt "Four Measures of Beauty"). The case describes the system of historically established aesthetic criteria of the Japanese, which underlie their worldview. The material is aimed at finding an answer to the question: why natural imperfection, simplicity, utilitarianism and understatement are the main measures of beauty among the Japanese?
Keywords: humanization, cultural approach, "dialogue of cultures", school geographical education, case, cluster
