Издательство — Школьные технологии — Выпуск №2/2023

СТАТЬЯ ОБРАЩАЕТ ВНИМАНИЕ ЧИТАТЕЛЯ НА ТО, ЧТО В ПОСЛЕДНИЕ ДЕСЯТИЛЕТИЯ ШКОЛЬНАЯ ОЦЕНКА СВОДИТСЯ К ФУНКЦИЯМ КОНТРОЛЯ И ФИКСАЦИИ УЧЕБНОГО РЕЗУЛЬТАТА. В СЕГОДНЯШНЕЙ СИТУАЦИИ ШКОЛЬНОЙ ОЦЕНКЕ НЕОБХОДИМО ВОЗВРАЩАТЬ ВАЖНЫЕ ФОРМИРУЮЩИЕ И ВОСПИТЫВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ.

• школьная оценка • оценка результата • результат оценки • оценка готовности • воспитывающая оценка • формирующая оценка

THE RESULT OF THE ASSESSMENT IS MORE IMPORTANT THAN THE ASSESSMENT OF THE RESULT

(ON THE NEED TO GIVE SCHOOL ASSESSMENT AN EDUCATIVE PURPOSE)

Andrey A. Ostapenko, editor-in-chief, professor of Kuban State University

Abstract. The editorial draws the reader's attention to the fact that in recent decades, school assessment has been reduced to the functions of monitoring and fixing the educational result. In today's situation, school assessment needs to fulfil important formative and educative tasks.

Keywords: school assessment, result assessment, assessment result, readiness assessment, educative assessment, formative assessment.