Издательство — Школьные технологии — Выпуск №2/2023
Хапугин А. А., Мастерских С. В.
Инструменты «гражданской науки» на практических занятиях по биологии в средней школе
В СТАТЬЕ РАССМАТРИВАЮТСЯ ИНСТРУМЕНТЫ «ГРАЖДАНСКОЙ НАУКИ» ПРИ ИЗУЧЕНИИ БИОЛОГИИ В ШКОЛЕ НА ПРИМЕРЕ ПЛАТФОРМЫ INATURALIST. ПРЕДЛАГАЮТСЯ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ, КОТОРЫЕ МОГУТ БЫТЬ ПОЛЕЗНЫ УЧИТЕЛЯМ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ НА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ В ШКОЛЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПЛАТФОРМЫ INATURALIST. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДАННОГО РЕСУРСА УЧЕНИКАМИ В РАМКАХ НЕПРЕРЫВНОГО ОБУЧЕНИЯ ОТ ШКОЛЫ ДО УНИВЕРСИТЕТА ВЛИЯЕТ НА ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ УЧЕНИКОВ И ПОЗВОЛЯЕТ СДЕЛАТЬ ДОБРОВОЛЬНЫЙ, ЗНАЧИМЫЙ ВКЛАД В НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ БИОРАЗНООБРАЗИЯ, А ТАКЖЕ ПОВЫСИТЬ ПРЕСТИЖ ШКОЛЫ И ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
• iNaturalist • сосудистые растения • биоразнообразие • биологическое образование • мотивация учеников
CITIZEN SCIENCE TOOLS FOR PRACTICAL LEARNING OF BIOLOGY IN SECONDARY SCHOOL
Anatoly A. Khapugin, Researcher at the Laboratory of Ecological Plant Physiology and Experimental Phytoecology of the Institute of Ecological and Agricultural Biology (X-BIO) of Tyumen State University, Candidate of Biological Sciences, hapugin88@yandex.ru
Svetlana V. Masterskikh, Associate Professor of the Center for Foreign Languages and Communication Technologies of Tyumen State University, Candidate of Philological Sciences, Associate Professor, svmaster_tumen@mail.ru
Abstract. This article is devoted to the applying of citizen science tools in biology learning at school on the base of the iNaturalist platform. The authors suggest Internet-resources, which can be useful for teachers in organising work in practical biology lessons with the help of the iNaturalist platform. The authors claim that the skills acquired by the students at laboratory biology lessons undoubtedly develop their research and communication competencies, which contribute to their environmental education and self-development. The use of iNaturalist tools by the students in biology lessons as part of lifelong learning (from school to university) contributes to their environmental education that allows students to make both voluntary and considerable contribution to biodiversity research, enhance the school prestige and school education.
Keywords: iNaturalist, vascular plants, biodiversity, biology learning, motivation of students.
