Журналы — Школьные технологии — Выпуск №6/2022
Свирина Н. М., Муштавинская И. В.
Теория и практика использования современных образовательных технологий и предметных методик для формирования читательской грамотности
В СТАТЬЕ ПРЕДСТАВЛЕНА ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ, ТЕХНОЛОГИИ, МЕТОДИКИ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ, ЕЁ РАЗВИВАЮЩИЕ.
• функциональная (читательская) грамотность • педагогические технологии • смысловое чтение • федеральный государственный образовательный стандарт • метапредметные результаты • надпредметные компетенции
ALGORITHMS OF SCHOOLCHILDREN READING LITERACY DEVELOPMENT: THEORY AND PRACTICE
Natalia M. Svirina, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of the Primary, Basic and Secondary General Education Department of St. Petersburg Academy of In-Service Peadgogical Education
Irina V. Mushtavinskaya, Ph.D., Head Department of the Primary, Basic and Secondary General Education Department of St. Petersburg Academy of In-Service Peadgogical Education
Abstract. The article presents the theory and practice of the reading literacy development in the educational process of a modern school, technologies, methods and methodological techniques that form it.
Keywords: functional (reading) literacy, pedagogical technologies, semantic reading, Federal State Educational Standard.
