Издательство — Школьные технологии — Выпуск №4/2021
Пичугин С. С.
От слов к числу: современные алгоритмы и методологические подходы к решению текстовых задач по математике
В СТАТЬЕ ПРОАНАЛИЗИРОВАНЫ СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ РАЗДЕЛА «РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ» В КУРСЕ МАТЕМАТИКИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ. ПРЕДЛОЖЕН АЛГОРИТМ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ, НАПРАВЛЕННЫЙ НА УСВОЕНИЕ СТРУКТУРЫ И ПРОЦЕССА РЕШЕНИЯ ТЕКСТОВОЙ ЗАДАЧИ, ПОЗВОЛЯЮЩИЙ НИВЕЛИРОВАТЬ УЧЕБНЫЕ ЗАТРУДНЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.
• математика • текстовая задача • младшие школьники • федеральный государственный образовательный стандарт • начальное общее образование • деятельностный подход • педагогические приёмы устранения трудностей
FROM WORDS TO NUMBERS: MODERN ALGORITHMS AND METHODOLOGICAL APPROACHES TO SOLVING TEXT PROBLEMS IN MATHEMATICS
Sergey S. Pichugin, primary school teacher of the highest qualification category, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Department of General Education Disciplines, Academy of Social Management, Moscow
Abstract. The article analyzes modern methodological approaches to the study of the section «Working with text problems» in the course of elementary school mathematics. An algorithm of the teacher’s work is proposed, aimed at mastering the structure and process of solving a text problem, which allows leveling the educational difficulties of younger schoolchildren.
Keywords: mathematics, text problem, junior schoolchildren, federal state educational standard, primary general education, activity approach, pedagogical methods of eliminating difficulties
