Издательство — Школьные технологии — Выпуск №6/2020
Аннотация. В статье обосновывается важность культивирования коллективистских качеств. Предлагается авторская трактовка индивидуальной образовательной программы в отличие от «одиночной». Описывается этап подготовки к организации коллективного обучения по индивидуальным программам: проживание командой педагогов этой системы, разработка модели, создание учительской кооперации, разработка программно-дидактических средств, подготовка учащихся. Раскрываются процедуры составления индивидуальных образовательных программ, их реализации и рефлексии.
Ключевые слова: коллективное обучение, индивидуальная образовательная программа, индивидуальный план на день, учительская кооперация, пространство взросления, технолого-методическая карта, маршрутно-логическая схема, педагогическое сопровождение.
ORGANIZATION OF TRAINING OF HIGH SCHOOL STUDENTS ACCORDING TO INDIVIDUAL EDUCATIONAL PROGRAMS
Vladimir Y. Konev, teacher of mathematics and computer science, Kazantsev Secondary School, Shushensky District, Krasnoyarsk Territory, e-mail: vykonev@yandex.ru
Vladimir B. Lebedintsev, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Center for the Formation of a Collective Way of Learning, Krasnoyarsk Regional Institute for Advanced Training and Professional Retraining of Educational Workers, e-mail: lebedincev@kipk.ru, vb269@mail.ru
Abstract. The article substantiates the importance of cultivating collectivist qualities. The author's interpretation of the individual educational program, as opposed to the «single»one, is proposed. The article describes the stage of preparation for the organization of collective training according to individual programs: accommodation by a team of teachers of this system, development of a model, creation of teacher cooperation, development of software and didactic tools, training of students. The article describes the procedures for drawing up individual educational programs, their implementation and reflection.
Keywords: collective learning, individual educational program, individual plan for the day, teacher cooperation, growing up space, technological and methodological map, route-logical scheme, pedagogical support.
