Издательство — Школьные технологии — Выпуск №3/2020

Аннотация. Использование опосредованных диалогических и рефлексивных методик, стимулирующих поиск собственных решений и активизирующих жизнеутверждающие ресурсы самой личности (идеалы, ценности, смыслы) с целью индивидуального осознания и понимания проблемных ситуаций и нивелирования негативных интенций.

Ключевые слова: подросток, экзистенциональная сфера, внутренние противоречия, негативные интенции, агрессивное поведение, осознание, понимание, жизнеутверждающие ценности смыслы, метапредметность, траектория развития, свободный выбор

LEVELING OF NEGATIVE INTENTIONS OF TEENAGERS BY MEANS OF UNDERSTANDING AND UNDERSTANDING PROBLEM SITUATIONS

Valery N. Klepikov, candidate of pedagogical Sciences, leading researcher of the Institute for the study of childhood, family and upbringing of the Russian Academy of Sciences, teacher of mathematics, physics and ethics of school No. 6 in Obninsk, Kaluga region

Abstract. The use of indirect dialogic and reflective techniques that stimulate the search for one’s own solutions and activate the life-affirming resources of the personality itself (ideals, values, meanings) with the goal of individual awareness and understanding of problem situations and leveling of negative intentions.

Keywords: teenager, existential sphere, internal contradictions, negative intensitiesion, aggressive behavior, awareness, understanding, life-affirming values meanings, meta-subjectivity, development path, free choice