Журналы — Школьные технологии — Выпуск №1/2020
Шевелева Д. Е.
Учителя массовых школ для инклюзии: педагогические компетенции при обучении детей с ОВЗ
Аннотация. В статье рассматриваются профессиональные качества, необходимые учителям массовых школ для проведения инклюзивного образования. Проанализированы личностная и профессиональные компетенции в профессиограмме учителя. На основе компаративистского подхода показана идентичность позиций учёных разных стран относительно набора профессиональных качеств педагогов. Обоснована позиция, что при отсутствии необходимых профессиональных качеств появляется существенный риск для практических сторон совместного обучения.
Ключевые слова: инклюзивное образование; дети с ОВЗ; компетентности учителя; личностная и профессиональные компетентности
TEACHERS OF MASS SCHOOLS FOR INCLUSION: PEDAGOGICAL COMPETENCIES IN TEACHING CHILDREN WITH DISABILITIES
Daria E. Sheveleva, teacher-psychologist, Moscow, e-mail: dsheveleva@yandex.ru
Annotation. The article considers professional qualities required for teachers of mass schools for carrying out an inclusive education. Analysis of personal and professional competencies in the professional program of the teacher. On the basis of a comparativist approach shown identity of positions of scientists of different countries regarding the set of professional qualities of teachers. The position is justified that in the absence of necessary professional qualities, a significant risk to the practical parties of joint training is applied.
Keywords: inclusive education; children with disabilities; teacher competencies; personal and professional competencies
