Журналы — Школьные технологии — Выпуск №6/2019
Гуцу Е. Г., Кочетова Е. В., Рунова Т. А.
Развитие мыслительных операций анализа, синтеза и сравнения у дошкольников на этапе подготовки к школе
Аннотация. Статья посвящена проблеме формирования базовых мыслительных операций у детей младшего школьного возраста, а также у старших дошкольников на этапе подготовки к школе. В работе отражена авторская позиция о сущности подготовки детей к обучению. В качестве центральной задачи подготовки к школе рассматривается не формирование конкретных учебных навыков (чтения, счёта, письма), а создание психологической основы для формирования метапредметных умений. Представлены краткие характеристики основных мыслительных действий как психологической основы логических универсальных учебных действий. Предложены практические приёмы формирования действий анализа, синтеза и сравнения. Статья содержит авторские разработки, примеры заданий с иллюстрациями из авторского УМК «Дошкольная академия».
Ключевые слова: старшие дошкольники, младшие школьники, образовательные стандарты, метапредметные результаты обучения, универсальные мыслительные действия, действие анализа, действие сравнения.
DEVELOPMENT OF MENTAL OPERATIONS OF ANALYSIS, SYNTHESIS AND COMPARISON IN PRESCHOOL CHILDREN AT THE STAGE OF PREPARATION FOR SCHOOL
Elena G. Gutsu, candidate of psychological Sciences, associate Professor of the Nizhny Novgorod state pedagogical University named after Kozma Minin «(Minin University), Nizhny Novgorod
Elena V. Kochetova, teacher of the Kozma Minin Nizhny Novgorod state pedagogical University (Minin University), Nizhny Novgorod
Tatyana A. Runova, candidate of psychological Sciences, associate Professor of the Nizhny Novgorod state pedagogical University named after Kozma Minin «(Minin University), Nizhny Novgorod
Abstract. The article is devoted to the problem of formation of basic mental operations in children of primary school age, as well as in older preschoolers at the stage of preparation for school. The paper reflects the author’s position on the essence of preparing children for education. The Central task of preparing for school is not the formation of specific learning skills (reading, counting, writing), but the creation of a psychological basis for the formation of meta-subject skills. Brief characteristics of the main mental actions as a psychological basis for logical universal educational actions are presented. Practical methods of forming analysis, synthesis, and comparison actions are proposed. The article contains author’s developments, examples of tasks with illustrations from the author’s UMK «Preschool Academy».
Keywords: older preschoolers, younger students, educational standards, meta-subject learning outcomes, universal mental action, action analysis, action, comparison.
