Журналы — Школьные технологии — Выпуск №4/2019

Аннотация. В статье поднимается вопрос о художественной экстериоризации, которая может стать основой для обновления методики преподавания литературы в школе и вузе. Дело в том, что до сих пор зарубежное и отечественное литературоведение исследовало глубинный текст, т.е. занималось художественной интериоризацией, проникновением внутрь, в подтекст литературного произведения. Однако уже в конце ХХ в. ситуация изменилась, поскольку остро встал вопрос о соотношении литературного текста с внешним миром. Для современника смысл тексту даёт именно окружающее пространство, вне которого не существует произведение.

Ключевые слова: художественная экстериоризация, художественная интериоризация, рецепция, воспринимающий человек, универсализация образов и метафор, соотношение текста и мира

A NEW APPROACH TO THE ANALYSIS OF LITERARY TEXT IN LITERATURE LESSONS

Elena V. Valeeva, candidate of philological Sciences, associate Professor, associate Professor of the Department of Russian language and literature of Nizhny Novgorod state University. N. I. Lobachevsky (Arzamas branch), ev.visual@mail.ru

Abstract. The article raises the question of artistic exteriorization, which can be the basis for updating the methodology of teaching literature at school and at University. The fact is that until now, foreign and domestic literary studies have investigated the deep text, that is, engaged in artistic interiorization, penetration into the subtext of a literary work. However, at the end of the twentieth century, the situation is changing, as the question of the relationship of the literary text with the outside world arises. For the contemporary the meaning of the text is given by the surrounding space, outside of which the work does not exist.

Keywords: artistic exteriorization, artistic interiorization, reception, perceiving person, universalization of images and metaphors, correlation of text and world