Журналы — Школьные технологии — Выпуск №4/2019

Аннотация. Сегодня вопрос о школе — это вопрос о том, каким завтра будет общество, так как именно школьному образованию отводится функция подготовки к жизни подрастающих поколений. При непрерывно ускоряющемся темпе общественного развития, при возрастании роли каждого отдельного человека в экономической, социальной, политической, духовной сферах общественной жизни всё более актуализируется проблема осмысления того, что же такое школа, какие задачи она призвана решать, какие инструменты для этого использовать, на какие ценности и идеалы при этом ориентироваться. Важнейшим источником ответа на эти вопросы является опыт их осмысления мыслителями образования в прошлом и настоящем.

Ключевые слова: школа, образовательная среда, свободное воспитание, обучение грамоте и добродетели, школа жизни и школа знакомства с миром, освобождение от школ

INTERPRETATION OF SCHOOL TASKS AND FUNCTIONS FROM XENOPHON TO HOWARD GARDNER

Grigory B. Kornetov, doctor of pedagogy, Professor, Professor of the Department of psychology and pedagogy of the Academy of social management (Moscow), kgb58@mail.ru

Abstract. Today, the question of school is the question of what society will be like tomorrow, since it is school education that is given the function of preparing for the life of the younger generations. With the continuously accelerating pace of social development, with the increasing role of each individual in the economic, social, political and spiritual spheres of public life, the problem of understanding what a school is, what tasks it is designed to solve, what tools to use for this, what values and ideals to focus on is becoming increasingly urgent. The most important source of answers to these questions is the experience of their understanding by thinkers of education in the past and present.

Keywords: school; educational environment; free education; literacy and virtue training; school of life and school of acquaintance with the world; liberation from schools