Журналы — Школьные технологии — Выпуск №3/2019
Колесова О. В., Тивикова С. К., Зимина О. А.
Драматизация как средство формирования функциональной читательской грамотности младших школьников
Аннотация. Статья посвящена рассмотрению такого средства формирования функциональной читательской грамотности учащихся как драматизация. Авторы рассматривают различные виды драматизации и особенности их использования на уроках литературного чтения в зависимости от возрастных возможностей младших школьников и жанровой специфики литературных произведений.
Ключевые слова: функциональная читательская грамотность, литературное чтение, драматизация, виды драматизации, младшие школьники.
DRAMATIZATION AS A MEANS OF FORMING FUNCTIONAL READER’S LITERACY OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS
Oksana V. Kolesova, candidate of pedagogical Sciences, associate Professor «Psychology and pedagogy of preschool and primary education» of Nizhny Novgorod state pedagogical University. K. Minin
Svetlana K. Tivikova, candidate of pedagogical Sciences, associate Professor, head of the Department of primary education of the State budgetary institution of additional professional education «Nizhny Novgorod Institute of education development»
Olga A. Zimina, master's student of Nizhny Novgorod state pedagogical University
Annotation. The article is devoted to consideration of such means of formation of functional reader’s literacy of pupils as dramatization. The authors consider different types of dramatization and features of their use in the lessons of literary reading, depending on the age capabilities of younger students and the genre specifics of literary works.
Keywords: functional reading literacy, literary reading, dramatization, types of drama, Junior high school students.
