Издательство — Школьные технологии — Выпуск №4/2018

Аннотация. Рассмотрена проблема «обратной связи» между ЕГЭ по литературе в его новой версии и системой школьного обучения предмету. Выделены наиболее важные направления совершенствования современной методики преподавания литературы, связанные с обучением сопоставительно-аналитических умений, базирующихся на внутрипредметных связях.

Ключевые слова: методика преподавания литературы, литературный контекст, внутрипредметные связи, межтекстовые взаимодействия, сопоставительно-аналитические умения, содержательная валидность экзамена.

WORKING WITH THE LITERARY CONTEXT OF THE WORK, OR HOW TO IMPROVE THE QUALITY OF THE PERFORMANCE OF TASKS FOR THE UNIFIED STATE EXAM IN LITERATURE: PRACTICAL AND THEORETICAL ASPECTS

Sergey A. Zinin, Doctor of Pedagogy, Leading Researcher, Head of the Federal Commission for the Development of KIM for the State Information Agency for Literature

Marina A. Barabanova, Senior Researcher, FIPI, Member of the Federal Commission for the Development of the IMC for the State Information Agency for Literature, kim@fipi.ru

Abstract: We look at the problem of feedback between the new version of the USE in Literature and the system of the subject teaching in schools. We point out the main directions for the improvement of the Literature teaching methodology related the development of comparative-analytical skills, which are based on the intra-subject relations.

Keywords: Literature teaching methodology, literary context, intra-subject relations, intertext cooperation, comparative-analytical skills.