Издательство — Школьные технологии — Выпуск №4/2018

Аннотация: В статье осуществляется «проекция» антропологического подхода в область педагогической практики. Автор показывает, что антропологическое «прочтение» концептоцентрического сверхтекста является механизмом реализации ФГОС и открывает возможности для построения системы государственной итоговой аттестации по русскому языку, реализующей принципы гуманистического образования.

Ключевые слова: целеполагание, концептоцентрический сверхтекст, нравственные ценности, научно-методические подходы, государственная итоговая аттестация, критерии оценивания

CONCEPTOCENTRIC SUPERTEXT AS THE BASIS FOR THE DEVELOPMENTS OF ETHIC TASKS IN THE EXAMINATION MATERIALS FOR THE STATE SUMMATIVE ASSESSMENT IN RUSSIAN.

Irina P. Tsybulko, Candidate of Pedagogical Sciences, Leading Researcher, Head of the Federal Commission for the Development of KIM for the State Information Institute on the Russian Language, kim@fipi.ru

Abstract: We «project» anthropological approach into the field of educational practice. We demonstrate how anthropological interpretation of the conceptocentric supertext turns into the mechanism of the FSES realization and opens opportunities for building the system of the State Summative Assessment in Russian which reflects the principles of humanistic education.

Keywords: goal-setting, conceptocentric supertext, ethical values, methodological approaches, State Summative Assessment, asessement criteria.