Журналы — Школьные технологии — Выпуск №2/2018
Шевелева Д. Е.
Специфические трудности обучения детей с ДЦП: структура школьной неуспеваемости в российских и зарубежных исследованиях
Аннотация. В статье показаны особенности высших психических функций при церебральном параличе. На основании российских и зарубежных источников рассмотрено влияние функциональных нарушений головного мозга на учебную деятельность, обоснована необходимость специфической педагогической помощи ученикам с ДЦП.
Ключевые слова: детский церебральный паралич, высшие психические функции, школьная неуспеваемость, недостаточность слухоречевой памяти, трудности моторно-зрительной координации, дислексия, дисграфия, пропедевтический этап обучения.
SPECIFIC CHALLENGES OF TEACHING CHILDREN WITH ICP: STRUCTURE OF SCHOOL INCONVENIENCE IN RUSSIAN AND FOREIGN RESEARCHES
Sheveleva Dariya Evgenievna, teacher-psychologist, Moscow, dsheveleva@yandex.ru
Abstract. The article shows the features of higher mental functions in cerebral palsy. On the basis of Russian and foreign sources, the influence of functional brain disorders on educational activity was examined, the need for specific pedagogical assistance to pupils with cerebral palsy was substantiated.
Keywords: infantile cerebral palsy, higher mental functions, school failure, inadequacy of auditory memory, difficulties in motor-visual coordination, dyslexia, dysgraphia, the pedagogical stage of training.
