Издательство — Школьные технологии — Выпуск №1/2018

Лариса Владимировна Быкасова, доктор педагогических наук, доцент, Таганрогский институт имени А.П. Чехова (филиал) ФГБОУ ВО «РГЭУ (РИНХ)», профессор кафедры общей педагогики, moeve-25-moeve@yandex.ru

В статье рассматриваются основные техники акварельной живописи, которые используются в школе и позволяют субъекту образования постигать вербальные и визуальные знаковые системы, развивать изобразительную, языковую и культурную компетенции, исследовать прагматические аспекты рисунка. акварельные техники ранжированы по релевантности, что даёт возможность рефлектировать основные педагогические параметры при их реализации.

• рецепция • эвристический компонент • модус креативности • междисциплинарность

Larisa V. Bykasova, Doctor of pedagogical Sciences Associate Professor, Professor of General pedagogic

department Rostov state economic University (RINH) Taganrog Institute named after A.P. Chekhov (branch)

moeve-25-moeve@yandex.ru

Painting techniques: artistic and didactic discourse

The main techniques of watercolor painting, which are used in the school and allow the subject of education to comprehend verbal and visual sign systems, to develop the graphic, linguistic and cultural competences, to study the pragmatic aspects of the drawing are considered in the article. watercolor techniques are ranked by relevance, which makes it possible to reflect the basic pedagogical parameters when implementing them.

• reception • heuristic component • creativity • interdisciplinarity