Издательство — Школьные технологии — Выпуск №6/2017

Татьяна Фёдоровна Ушева, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры социальной педагогики и психологии ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет», г. Иркутск

Аннотация. В статье рассматриваются технологические особенности формирования рефлексивной компетентности обучающихся, описывается как их можно моделировать и реализовывать в образовательном пространстве на конкретном учебном занятии. Дается анализ понятия «рефлексивная компетентность», последовательность формирования рефлексивной компетентности на разных возрастных этапах школьного обучения. Содержание статьи содержит материал об индивидуальной образовательной программе, организации диалогового взаимодействия, подчеркивает важность субъектности обучающегося и смене позиций в процессе обучения.

Ключевые слова: образование, образовательный процесс, учитель, ученик, рефлексия, рефлексивная компетентность, диалог, коллективные учебные занятия, индивидуальная образовательная программа.

Process peculiarities of forming students' reflective competence

Tatiana F. Usheva, Ph.D. of pedagogical Sciences, Associate Professor, Department of social pedagogy and psychology, Irkutsk State University, Irkutsk, Russian Federation.

Abstract. The article considers the process peculiarities of forming students' reflective competence and describes the ways of modelling and implementing them in educational environment of a lesson. The author gives the analysis of the term "reflective competence" and the sequence of forming reflective competence on different age phases of school learning. Besides, the article contains information about an individual educational program and organization of dialogue interaction, emphasizes the importance of student's subjectivity and the change of positions in the learning process.

Key words: education, education process, teacher, learner, reflection, reflective competence, dialogue, collective training sessions, individual educational program.