Издательство — Школьные технологии — Выпуск №6/2017

Лариса Владимировна Быкасова, доктор педагогических наук, доцент, Таганрогский институт имени А.П. Чехова (филиал) ФГБОУ ВО «РГЭУ (РИНХ)», профессор кафедры общей педагогики, moeve-25-moeve@yandex.ru

Аннотация. С позиции системного подхода в статье выявляется спектр приемов и методов эстетической и художественно-образовательной практики, применяемых немецкими учителями (как оптимальные для возрастной группы и как соответствующие методы художественного творчества).

Ключевые слова: эстетическое восприятие, методы обучения, методы художественного творчества, социокультурный феномен, арттерапия.

School aesthetic and artistic-educational practices

Larisa V. Bykasova, D. of pedagogical Sciences, associate professor, Taganrog Institute n. a. А.P. Chekhov (branch) FGBOU V "RGEU (RHEH)", Professor of the Department of General Pedagogy, moeve-25-moeve@yandex.ru

Abstract. From the standpoint of the system approach, the article reveals a range of techniques and methods of aesthetic and artistic-educational practice applied by German teachers (as optimal for the age group and as appropriate methods of artistic creativity).

Key words: aesthetic perception, teaching methods, methods of artistic creativity, sociocultural phenomenon, art therapy.