Издательство — Школьные технологии — Выпуск №5/2017

Валерий Николаевич Клепиков, кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания» РАО, учитель математики и этики МБОУ СШ № 6 г. Обнинска, Klepikovvn@mail.ru

Аннотация. Самоорганизация исследовательской деятельности учащихся наиболее эффективно осуществляется за счёт интеграции научно-исследовательских ресурсов школьного НОУ (профессионализм педагогов, информационный банк, исследовательские методики, творческие наработки и т.п.) и пассионарного потенциала самих учащихся, возрастающего в ходе активного участия в различных социокультурных и научно-образовательных практиках.

Ключевые слова: самоорганизация, интеграция, научно-исследовательский ресурс НОУ, стратегия, индивидуальная и групповая образовательная траектория, эвристическая карта познания, индивидуальные консультации, самостоятельная работа, заседания НОУ, конференции, картина мира, сотрудничество, образовательный продукт.

Self-organization of research activities of students at school

Valery N. Klepikov, Ph.D. of pedagogical Sciences, leading researcher, Federal State scientific institution "Institute for the study of childhood, family and education" RAO, a teacher of mathematics and ethics MBOU school № 6 of the city of Obninsk, Klepikovvn@mail.ru

Abstract. Self-organization of students' research activities is carried out most effectively through the integration of research resources of school LEU (professionalism of teachers, information Bank, research methods, creative achievements, etc.) and passionary potential of students themselves, increasing in the course of active participation in various socio-cultural and scientific and educational practices.

Key words: self-organization, integration, research online LEU, strategy, individual and group educational trajectory, heuristic map of knowledge, individual consultations, individual work, meetings LEU, the conference, world view, cooperation, educational product.