Издательство — Школьные технологии — Выпуск №4/2017
Олег Леонидович Подлиняев, профессор кафедры педагогики, доктор педагогических наук, профессор, ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет»
Аннотация. В статье рассматриваются стили педагогического взаимодействия, анализируются критерии, позволяющие идентифицировать стиль общения; дана характеристика психологической природы, лежащей в основе того или иного стиля, охарактеризовано влияние педагогических стилей на личностное развитие и образование обучающихся. Описана специфика влияния стиля педагогического взаимодействия на качество учебного процесса и на личностный рост обучающихся. Также в статье представлен анализ исследований, проведённых среди педагогов Восточно-Сибирского региона. Охарактеризованы психодиагностические методики, позволяющие с достаточной степенью достоверности определить педагогический стиль присущий учителю. Определено процентное соотношение учителей, демонстрирующих тот или иной педагогический стиль. Выявлены корреляции между стажем работы педагога и стилем его педагогического взаимодействия.
Ключевые слова: стили педагогического взаимодействия, идентификационные критерии, психологическая природа стиля общения.
Classification of pedagogical styles the interaction as a discussion issue
Oleg Leonidovich Podlivaev, Professor, chair of pedagogy, doctor of pedagogical Sciences, Professor, FGBOU VO "Irkutsk state University"
Abstract. The article deals with the pedagogical styles of interaction, analyzed the criteria to identify the style
of communication; the characteristic of the psychological nature underlying a particular style, described the effect of pedagogical styles on personal development and education of students. Specificity of the influence of the style of pedagogical interaction on the quality of the educational process and personal growth of students. The article also presents an analysis of research conducted among the teachers of the East Siberian region. Described psycho-diagnostic methods, allowing with sufficient degree of reliability to determine the teaching style characterized by the teacher. Identified the percentage of teachers demonstrating a particular teaching style. The revealed correlation between the experience of the teacher and the style of pedagogic interaction.
Key words: styles of pedagogical interaction, identification criteria, the psychological nature of communication style.
