Издательство — Школьные технологии — Выпуск №6/2016

Распространённое на практике расхождение целей и результатов реформ общего образования свидетельствует о проблеме неопределённости управления этим процессом. Знание теоретических основ школьных преобразований поможет организовывать их более продуктивно. В статье выделяются и анализируются отдельные аспекты теории школьного реформирования, относящиеся к этапу реализации замыслов реформаторов.

• теория реформирования общего образования • реализация реформирования • субъекты реформирования школы • стратегии реформирования общего образования • реформационный эксперимент • школьная реформа

Preparation of reforming of General education

Larisa N. Danilova, PhD. of Education, associate Professor of the Department of theory and history of pedagogics, Yaroslavl State pedagogical University n.a. K.D.Ushinsky

Common in practice, the divergence of the objectives and outcomes of reforms of General education evidence problem of uncertainty management of this process. Knowledge of the theoretical foundations of school reforms will help to organize them more efficiently. The article highlights and analyses the specific aspects of the theory of school reform related to the phase of the reformers.

• theory of general education reform • implementation of reform • subjects of school reform • strategies for reforming general education • reform experiment • school reform