Издательство — Школьные технологии — Выпуск №5/2016

В статье рассматриваются трудности работы с детьми в начальной школе. Вводится понятие «двойная исключительность», предполагающее, что ребёнок исключительно талантлив в одной сфере, крайне плохо обучается в другой. Рассматриваются причины неуспешности в обучении чтению и письму. Предлагаются некоторые методы, позволяющие помочь ребёнку преодолеть трудности, обусловленные спецификой развития его мозга.

Ключевые слова: обучение, чтение, письмо, двойная исключительность, начальная школа, дети

Support a special child in elementary school

Elena I. Nikolaeva, Doctor of Biology, Professor of Department of Age Psychology and Pedagogics af a Family of Institute of Childhood of Russian State Pedagogical University named after A.I. Herzen, Professor of the Department “Applied psychology” of Petersburg State Transport University, klemtina@yandex.ru

The article discusses the challenges of working with children in elementary school. The concept of “double exclusivity”, implying that the child is exceptionally talented in one area, is very poorly trained in the other. Discusses the causes of failure in learning to read and write. Suggests some methods to help the child to overcome difficulties arising from the specifics of his brain.

Key words: training, reading, writing, dual exceptionality, primary school, children