Издательство — Школьные технологии — Выпуск №6/2015

Статья посвящена инновации, относящейся к числу тех, которые социологи связывают с «возвратной модернизацией», – дидактической системе Л.В. Занкова – ученого-психолога, представителя психологической школы Л.С. Выготского. Ее инновационность в условиях надвигающейся стагнации социальных институтов, включая образование, была заявкой на возможность преодоления ситуаций риска в развитии отечественной школы. Однако противоречия теоретического и практического характера стали препятствием к инновационному обновлению школы. Необходимость инновационного развития общеобразовательных профессиональных организаций, современные дидактические разработки позволяют решить ряд вопросов методологического, теоретического и практического плана, связанных с применением системы Л.В. Занкова.

Ключевые слова: дидактическая система Л.В. Занкова; теоретическая и конструктивно-техническая функции дидактики; общеобразовательная (с 1-го по 11-й класс) профессиональная организация; инновация, дидактическая модель.