Журналы — Школьные технологии — Выпуск №4/2015

Автор размышляет, чем определяется способность к самоорганизации, как этот процесс проявляется в первые годы жизни ребенка. Анализирует, где и каким образом происходит самоорганизация школьника. На

примере конкретной школы показывает – как практически можно реализовать теоретические положения

«педагогики самоорганизации» в деятельности школьных педагогов, руководителей детских объединений,

вожатых загородных лагерей.

Ключевые слова: самоорганизация, возрастная самоорганизация, образовательная самоорганизация, социальная самоорганизация, педагогика самоорганизации, воспитательная программа «Шанс».