Издательство — Школьные технологии — Выпуск №4/2015

В статье описаны основные теоретические положения, определяющие деятельность учителя при проектировании исследовательской деятельности учащихся. Указаны принципы и закономерности, реализующие нормативную функцию теории обучения по отношению к организации исследовательской деятельности учащихся на примере уроков физики.

Ключевые слова: Теория обучения, принципы и закономерности процесса обучения, исследовательская деятельность учащихся.