Журналы — Школьные технологии — Выпуск №4/2015

В статье рассматриваются вопросы о сущности творчества и структуре деятельности. Выделяются и описываются характерные особенности двух основных направлений педагогической науки, связанных с творчеством: обучение и развитие. Дана классификация творчества по виду деятельности. Рассмотрены примеры

эвристических приемов в школьном курсе математики. Проиллюстрирована творческая эвристическая деятельность учащихся на примере урока.

Ключевые слова: творчество, деятельность, творческая эвристическая деятельность, эвристические приемы, «открытие» нового знания.