Журналы — Школьные технологии — Выпуск №4/2015
Соснина И. В. Гуманитарная сущность познания: многофункциональность диалога на уроках литературы
Статья посвящена раскрытию важнейшего средства гуманитарного развития человека и познавательной деятельности – диалогу, использование которого на уроках литературы позволяет успешно решать множество педагогических задач, включая актуальную – реализацию ФГОС. Ключевые слова: диалог, образовательный стандарт, познание, предметная модальность, деятельность, урок-исследование.
|