Журналы — Школьные технологии — Выпуск №3/2015

В статье рассматривается авторская методика театрально-импровизационной деятельности подростков. Подробно рассказывается об организации литературной импровизационной игры в основной школе (5–9 классы). Приведен конкретный пример такой игры и проанализированы её итоги.

Ключевые слова: художественная литература, театрально-импровизационная деятельность, подростковый возраст, психодрама, социодрама, литературная импровизационная игра