Журналы — Школьные технологии — Выпуск №3/2015

В работе идёт речь о практическом применении критериального подхода к оцениванию знаний,

когда результаты учащихся сопоставляются с эталоном, определяемым учебными целями и задачами. Авторы предлагают практические советы по составлению и использованию критериев

оценивания устных и письменных работ школьников средних и старших классов. Статья будет интересна учителям гуманитарных дисциплин общеобразовательных школ, гимназий, лицеев.

Ключевые слова: критериальное оценивание, самооценивание, суммативное и формативное оценивание, рубрика для оценивания, синквейн