Издательство — Школьные технологии — Выпуск №2/2015

В прошлом номере мы подробно останавливались на тех особенностях восприятия литературы нынешним поколением школьников разных возрастных групп, которые мы не можем игнорировать, оставить без внимания, готовясь к уроку литературы или внеурочной и даже внешкольной работе по предмету «Литература» — сложность восприятия детьми классических текстов, стремление аргументировать свою позицию даже в случае непонимания текстов и др. В этой статье попытаемся понять, как можно строить обучение литературе, взяв во внимание эти особенности нынешнего поколения учеников 5–9 классов.

Ключевые слова: работа с текстом, классический текст, творческие задания, классное чтение, самостоятельное чтение, проблемный вопрос, работа с подростками.