Журналы — Школьные технологии — Выпуск №6/2014

В статье рассматривается возможности использования «точек удивления», как педагогического инструмента, обеспечивающего продвижение человека в пространстве культуры. На основе анализа современной образовательной практики выявлены несколько типов «точек удивления», которые имеют значение для формирования культурного опыта личности.

Ключевые слова: точки удивления, локальная культурно-образовательная среда, школа диалога культур, эвристическое образование, технология критического мышления.