Издательство — Школьные технологии — Выпуск №5/2014 Статья посвящена методологическим и теоретическим проблемам учебной коммуникации. Рассматриваются особенности ее решения в классической, неклассической и постнеклассической педагогике и психологии. Предложена обобщенная модель ориентирующей кооперации, объясняющая процессы обучения в операционально-замкнутых системах, к которым относится когнитивная организация человека. Ключевые слова: педагогическое общение, интерактивное взаимодействие, обучающая коммуникация, обучающие среды, дискурсное поле. | ||
© 2015 – 2024. Издательский дом «Народное образование»
|