Журналы — Школьные технологии — Выпуск №4/2014

В статье представлена методика управления результатами обучения с использованием таксономии образовательных целей Б. Блума, классификационных таблиц Л.У. Андерсона и Д.Р. Кратволя, классификации интернет-сервисов, применяемых при формировании учебных умений, и бесплатных статистических пакетов VISta и R. Также в рамках статьи представлены результаты крупнейшего мета-анализа, проводившегося Дж. Хэтти с целью выявления наиболее эффективных образовательных практик.

Ключевые слова: результаты обучения, диагностичное целеполагание, таксономия Б. Блума, сервисы Веб 2.0, размер эффекта.