Журналы — Школьные технологии — Выпуск №4/2014
Гриценко Л. И.
Моделирование и конструирование урока в контексте требований ФГОС
В статье представлена модель урока в контексте требований ФГОС общего образования; раскрыты практические основы реализации критериально-ориентированной технологии по постановке целей-результатов урока в предметно-деятельностной форме; выделены научные требования к основным сторонам урока — организационно-содержательной, методической, психологической, позволяющие реализовать деятельностный подход в образовательном процессе. Требования, обозначенные в модели урока, конкретизируются в методическом конструкторе урока, в котором даны примеры методов и приёмов, раскрывающие сущность этих требований.
Ключевые слова: цели-результаты урока, методическое поле урока, организационно-содержательное поле урока, психологическое поле урока, деятельностный подход в образовании
