Журналы — Школьные технологии — Выпуск №3/2014

В статье представлен один из педагогически целесообразных вариантов реализации ФГОС в начальной школе на примере интеграции содержания учебного материала по предметам «окружающий мир» и «изобразительное искусство» с использованием идеи предметности обучения и её дидактических структур — предметных модальностей: знаниевой, деятельностной, ценностной, субъектно-личностной.

Ключевые слова: интеграция, обучение, содержание образования, учебный предмет, учебный материал; предметность обучения, предметная модальность, образовательный стандарт, интегрированный урок.