Издательство — Школьные технологии — Выпуск №2/2014

В статье анализируется реальность достижения метапредметных результатов в обучении. Показана необходимость моделирования учебного процесса на основе контекста изучаемого предмета.

Ключевые слова: моделирование учебного процесса, метапредметное знание, принцип научности в обучении.