Журналы — Школьные технологии — Выпуск №2/2014

Опора на культурологическую теорию содержания образования путем представления учебного материала в виде предметных модальностей оказалась продуктивным в реализации ФГОС по таким предметам, как литература, русский и иностранный языки, обществознание. В статье рассматривается возможность использования этой идеи в условиях исследовательского метода при изучении химии в свете ФГОС.

Ключевые слова: образовательный стандарт, дидактика, инновация; содержание образования, учебный предмет и его ведущая функция; предметность обучения, предметная модальность, образовательные универсалии (УУД, общеучебные умения и навыки, ключевые компетенции).