Издательство — Школьные технологии — Выпуск №6/2013

Одним из самых надёжных международных сравнительных исследований осознанности чтения младших школьников стало международное мониторинговое исследование «Изучение качества чтения и понимания текста» PIRLS, организованное Международной ассоциацией по оценке учебных достижений IEA. Исследование определяет как свою основную цель сравнение уровня и качества чтения и понимания текста учениками начальной школы в разных странах мира, а также выявление различий в национальных системах начального образования.

Ключевые слова: художественные и информационные тексты, качество чтения и понимания текстов, читательские умения, читательская грамотность, осознанное чтение.