Журналы — Школьные технологии — Выпуск №5/2013

В статье рассматривается проблема преодоления «клипового мышления» у старшеклассников. На примере занятий по медиаобразованию приводится описание выполненных учащимися творческих работ, формирующих критическое и эмоционально-образное мышление. Материал также может быть полезен учителям литературы и других гуманитарных наук. По описанным ниже принципам можно рассматривать не только произведения игрового кинематографа, но и произведения литературы и искусства, исторические события и т.д.

Ключевые слова: медиаобразование, медиаграмотность, «клиповое мышление», художественное мышление, экранный медиатекст, аудиовизуальное восприятие.